week-04-lister-2

Slides

Korte samenvatting college

Dit vervolgcollege gaat over het herkennen van fasegedrag bij leerlingen en het ontwerpen van een passende volgende leerstap. Centraal staat het verschil tussen Piaget en neo-Piagetisme: niet de persoon als geheel wordt ingedeeld, maar het gedrag van een leerling binnen een specifieke taak en domein. Een fase moet daarom worden onderbouwd met gedrag uit meerdere vergelijkbare taken.
De didactische cyclus is: herken → test → actie → hertest. Met technieken als omcirkelen en chunking worden losse stappen en samenhang zichtbaar gemaakt. Daarna wordt bepaald of een leerling vooral uitvoert, tracet, concrete relaties begrijpt of al formeel kan redeneren en voorspellen.
Met Nearley-opdrachten wordt vervolgens steeds één stap hoger ontworpen. Belangrijk is dat tijdelijke terugval bij nieuwe kennis niet direct als mislukking wordt gezien, maar als mogelijk teken dat een nieuw schema nog niet stabiel is. De kern is dus: observeer nauwkeurig, onderbouw je fasehypothese, kies een gerichte interventie en controleer daarna of transfer optreedt.

Leesmateriaal genoemd bij het college
Tenzij anders vermeld is dit geen huiswerk, alleen ter achtergrond!

Huiswerkopgave

Downloaden dit document https://cito.nl/media/avhgajek/toetsen-op-school-algemeen.pdf als achtergrond voor het volgende college op 5 oktober. Blader het voor de volgende keer globaal door om een beeld te krijgen wat erin staat.