eindopdracht

Je sluit dit vak af met het schrijven van een beleidsstuk over het gebruik van AI. Je mag zelf de scope en doelgroep kiezen voor je stuk, maar maak het wel duidelijk wat je kiest. Kies uit:

  • Scope:
    • Voor jouw sectie op school
    • Voor jouw hele school, dus ook voor andere schoolvakken
    • Voor alle docenten in Nederland van jouw vak
    • Voor alle scholen in Nederland (of daarbuiten zelfs!)
  • Doelgroep:
    • Voor alleen VMBO/HAVO/VWO?
    • Onderbouw/bovenbouw?
    • Leerlingen of ook collega's?

In je stuk ga je deze drie vragen beantwoorden:

  1. Visie
    Wat is jouw visie op waar onderwijs voor is?
    Wat is het belangrijkste doel en hoe draag jij daaraan bij? (Dit mag uit je proef komen.)
  2. Regels
    Hoe mag, kan of moet AI gebruikt worden in de school, passend bij jouw visie. Mogen leerlingen het gebruiken? Gebruik jij het zelf voor voorbereiding of nakijken? Mogen collega's dat? Stagiairs?
  3. Implicaties
    Leg uit hoe jouw visie in de praktijk werkt.
    Hoe handhaaf je bijvoorbeeld als AI niet mag, of hoe leid je lln en collega's op om het te gebruiken als het wel mag? Hoe gaan jouw keuzes bijdragen aan het bereiken van je visie.

Onderbouw je keuzes altijd met argumenten en bronnen, en volg de regels voor ai-gebruik van de lerarenopleiding. Dat betekent geen AI gebruiken voor schrijven, ook niet voor brainstormen.

Praktisch

Je levert iedere week een gedeelte van je stuk in, op papier bij college, volgens onderstaand schema. Je krijgt daarop van mij uiterlijk de week erna feedback.

  • Visie (1 pagina): deadline 9 februari (college 2)
  • Regels (1 pagina): deadline 2 maart (college 3)
  • Implicaties (1 pagina) : deadline 9 maart (college 4)

Gehele stuk:

  • Visie
  • Regels
  • Implicaties
  • Kort verslag hoe je mijn feedback hebt meegenomen

Deadline vrijdag 20 maart. Voor je gehele stuk is er geen minimum- of maximumlengte, kies zelf wat je passend vindt.

Inleveren kan:

  1. Per mail, op de 20e topt 23:59
  2. Op de MF, bij mijn kamer MF D455 op de 4e verdieping, uiterlijk 17:00.

Voor de becijfering geldt: drie keer iets ingeleverd is sowieso een voldoende. Doe jezelf (en mij) dus een plezier en lever iets in, ook al is het niet veel, of niet sterk. Je wordt alleen beter als je probeert te schrijven en feedback krijgt.

Algemene feedback regels

Ik zie een aantal patronen bij een groot aantal stukken terugkomen, dus die heb ik hier ook nog even voor jullie verzameld.

  • Het maken van een verschil tussen AI gebruiken bij brainstormen en bij schrijven. Ik snap het helemaal, maar hoe ga je aan lln, die vaak nog beginnende schrijvers zijn, uitleggen waar die grens ligt? Dan moet je vrij precies aangeven wil het houdbaar zijn
  • AI toestaan voor zoeken omdat het vergelijkbaar is met zoeken op bijv Google. Leg dan helder uit wat volgens jou de overeenkomsten zijn, want er zijn natuurlijk ook verschillen
  • Hou er rekening mee dat AI detectie-tools geen garantie geven, en dus niet gebruikt kunnen worden bij bijv een examencommissie ter bewijs van fraude
  • Als je lln aanraadt om te controleren met 'betrouwbare bronnen', wat zijn die dan en hoe vinden de lln die?
  • Als leerlingen of collega's goed moeten worden opgeleid over AI, hoe ziet dat er dan uit? Wat is de basiskennis die ze nodig hebben en hoe verkrijgen ze die?
  • Koppel je regels aan je visie, soms zijn het nog losstaande stukken document

Leeslijst

Bronnen die relevant kunnen zijn bij het voorbereiden van je stuk:

  • De Checklijst van de VU, die betreft natuurlijk hoger onderwijs, maar het kan toch interessant zijn om te bekijken (full disclosure: ik ben één van de auteurs van dat document!)